Peningkatan Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Dengan Model Pembelajaran Kolaboratif Di UPTD SD Negeri 231 Kabupaten Pinrang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya transformasi metode pembelajaran dalam Pendidikan Agama Islam (PAI), khususnya di tingkat sekolah dasar, untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan aktif peserta didik. Fokus utama penelitian ini mencakup: 1) efektivitas penerapan model pembelajaran kolaboratif dalam mata pelajaran PAI, dan 2) faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan implementasi model tersebut di UPT SD Negeri 231 Kabupaten Pinrang. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sejauh mana model pembelajaran kolaboratif efektif dalam meningkatkan partisipasi dan pemahaman siswa terhadap materi PAI, serta mengidentifikasi berbagai faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta dokumentasi pembelajaran. Analisis data dilakukan dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara induktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kolaboratif berdampak positif terhadap peningkatan motivasi belajar, kepercayaan diri, keterlibatan dalam diskusi, serta kemampuan kerja sama sosial siswa. Namun, implementasi model ini juga menghadapi tantangan seperti kesulitan siswa dalam beradaptasi dengan kerja kelompok, keterlibatan yang tidak merata, serta kendala dalam pengelolaan peran antar anggota kelompok. Faktor keberhasilan pembelajaran kolaboratif meliputi keterampilan fasilitasi guru, pembagian peran yang adil, suasana kelas yang kondusif, dan dukungan manajemen sekolah terhadap inovasi pembelajaran. Sinergi antara faktor-faktor tersebut menjadi kunci utama dalam menjamin keberhasilan model pembelajaran kolaboratif dalam pendidikan PAI di sekolah dasar