STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENANAMKAN SIKAP TOLERANSI ANTAR UMAT BERAGAMA PADA PESERTA DIDIK SMPN 1 LEMBANG KABUPATEN PINRANG

Sofyan, 2024. Penulis mengangkat judul skiripsi “Strategi Guru
Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Sikap Toleransi Antar Umat
Beragama Pada Peserta Didik SMPN 1 Lembang Kabupaten Pinrang”.
Penyusunan skiripsi ini di bimbing oleh bapak Dr. Andi Abd. Muis, M.Pd.I. dan
Ibu Salmiati, S.Pd.I., M.Pd.I. Tujuan penelitian ini yaitu pertama, mengetahui
strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan sikap toleransi antar
umat beragama pada peserta didik SMPN 1 lembang kabupaten pinrang. Kedua,
mengetahui faktor yang mempengaruhi strategi guru Pendidikan Agama Islam
dalam menanamkan sikap toleransi antar umat beragama pada peserta didik
SMPN 1 Lembang Kabupaten Pinrang.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan dengan
pendekatan penelitian kualitatif. Lokasi penelitian: UPTD SMPN 1 Lembang
kabupaten Pinrang. Sumber data: sumber data primer antara lain peserta didik dan
tenaga pendidik Pendidikan Agama Islam dan sumber data sekunder antara lain
hasil dokumentasi dan berbagai literatur yang berkaitan dengan penelitian.
Instrumen penelitian: pedoman observasi, pedoman wawancara dan pedoman
dokumentasi. Teknik pengumpulan data: observasi, wawancara dan dokumentasi.
Teknik analisis data: reduksi data, penyajian data dan pengumpulan data serta
penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian yang di peroleh penelitih menunjukan bahwa: 1) Strategi
guru Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan sikap toleransi antar umat
beragama pada peserta didik SMPN 1 Lembang Kabupaten Pinrang yaitu dengan
menanamkan nilai nilai toleransi, persodaraan, keteladanan, bertata krama dan
kasih sayang pada peserta didik. Dengan tertanamnya nilai-nilai ini telah
meneguhkan rasa toleranasi peserta didik kepada sesama manusia. 2) Faktor
pendukung guru Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan sikap toleransi
pada peserta didik tercermin melalui kekompakan dari pihak sekolah, kerja sama
yang kuat antara sekolah dengan orang tua peserta didik, adanya sarana dan
prasarana yang mendukung. Sedangkan faktor penghambat yaitu perbedaan
tingkat kemampuan peserta didik, kematangan emosional peserta didik dan tidak
semua peserta didik dapat memahami dan menerapkan bertoleransi di sekolah.