EFEKTIVITAS PEMBINAAN PENDIDIKAN KARAKTER KEMANDIRIAN SANTRI DI PESANTREN DARUL ARQAM MUHAMMADIYAH CECE KABUPATEN ENREKANG

Pendidikan karakter merupakan salah satu dari tujuan pendidikan dalam rangka
menciptakan manusia yang paripurna. Tidak dapat dipungkiri bahwa saat ini anak
bangsa sedang diperhadapkan dengan persoalan yang sangat kompleks yaitu minimnya
karakter yang mulia. Pesantren menjadi bagian penting dalam upaya mencetak generasi
yang berkarakter. Fokus pembahasan dalam penelitian ini adalah efektivitas pembinaan
karakter kemandirian pada santri di Pesantren Darul Arqam Muhammadiyah (DAM)
Cece.
Penelitian ini bertujuan untuk mendesripsikan dan menganalisis : 1) Karakter
kemandirian santri di Pesantren DAM Cece, 2) Efektivitas pembinaan Pendidikan
karakter kemandirian santri di Pesantren DAM Cece, 3) Faktor Pendukung dan
Penghambat pembinaan Pendidikan karakter santri di Pesantren Darul Arqam
Muhammadiyah Cece. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif.
Subjek penelitiannya adalah mudir, sedangkan informan peneliti adalah musyrif.
Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) karakter kemandirian santri di
Pesantren DAM Cece Kab. Enrekang meliputi kemandirian emosional, kemandirian
dalam bertindak dan kemandirian dalam memegang nilai-nilai kehidupan. 2)
efektivitas pembinaan Pendidikan karakter kemandirian santri di Pesantren DAM Cece
dilaksanakan oleh musyrif melalui program kepesantrenan yang diatur dalam SOP
Kepesantren. 3) Faktor pendukung efektivitas pembinaan pendidikan karakter
kemandirian santri di Pesantren DAM Cece meliputi kurikulum Pendidikan yang
berkualitas, peran aktif musyrif, Kerjasama yang baik oleh seluruh elemen yang ada di
pesantren, serta dukungan dari orang tua santri. Faktor pendukung lainnya ialah melalui
kegiatan-kegiatan ekstrakurikuler dan organisasi santri. Sedangkan yang menjadi
faktor penghambat pembinaan pendidikan karakter kemandirian pada santri di
Pesantren DAM Cece ialah belum adanya kurikulum khusus yang dimiliki oleh
Pesantren dalam menjalankan fungsinya. Faktor lain adalah diantaranya dari diri santri
sendiri, sarana prasarana yang terbatas, lingkungan yang kurang kondusif, serta
kurangnya pengertian dari orang tua santri.