PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS AL-QUR’AN DI KELAS XI MIPA 1 UPT SMA NEGERI 2 PAREPARE

ABSTRAK
Nama
NIM
Judul
: Mardiah T
: 218310016
Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading
Composition (CIRC) untuk menigkatkan kemampuan membaca
dan menulis Al-Qur’an pada mata pelajaran PAI di Kelas XI
MIPA 1 UPT SMA Negeri 2 Parepare
Tesis ini membahas tentang Penerapan Model Pembelajaran CIRC untuk
menigkatkan kemampuan membaca dan menulis Al-Qur’an pada mata pelajaran PAI
di Kelas XI MIPA 1 UPT SMA Negeri 2 Parepare. Permasalahan pokok yang dikaji
terfokus pada bagaimana Penerapan Model Pembelajaran CIRC, kelebihan dan
kekurangan yang bertujuan, untuk mengetahui proses
Penerapan Model
Pembelajaran CIRC, mulai dari awal sampai akhir dan mendeskripsikan kemampuan
membaca dan menulis Al-Qur’an peserta didik setelah diterapkannya.
Sebagai penyempurnaan tesis ini, peneliti menggunakan jenis penelitian
Tindakan Kelas, dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Penelitian pada
pengungkapan masalah sebagaimana adanya analisis data dengan menggunakan
penelitian lapangan, pengamatan, wawancara, dan dokumentasi dengan menggunakan
analisis data yaitu, penyajian data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan
(verifikasi).
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran PAI pada CIRC di
UPT SMAN 2 Parepare, terlaksana dengan baik, efektif dan efisien, menyenangkan
dan menggembirakan. Berdampak positif bagi peserta didik pada pembelajaran.
Peserta didik lebih menyukui proses pembelajaran metode diskusi kelompok. Diskusi
kelompok memberikan banyak ilmu dan pengetahuan yang berbeda-beda sesuai
pendapat masing-masing.
Peningkatan membaca dan menulis Al-Qur’an peserta didik UPT SMAN 2
Parepare adalah guru Pendidikan Agama Islam melakukan pendekatan yang efektif
dan efisien. Guru akan merancang sebelum proses pembelajaran berlangsung, guru
PAI merancang pembelajaran masih bersifat klasik alasannya peserta didik yang
sudah bisa membaca dan menulis Al-Qur’an maka akan memudahkan guru membuat
rancangan sesuai kondisi serta kebutuhan peserta didik. Model pembelajaran untuk
peningkatkan kemampuan membaca dan menulis Al-Qur’an peserta didik di UPT
SMAN 2 Parepare menggunakan fasilitas sarana prasana pendukung proses
membaca serta menulis Al-Qur’an sering mengikuti kegiatan ekstarkulikuler,
meningkatkan minat dari peserta didik, dukungan, motivasi dan bimbingan dari orang
tua.