PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN UNTUK MENINGKATKAN SIKAP PERCAYA DIRI PESERTA DIDIK KELAS VI SDN 77 RANTE LEMO KABUPATEN ENREKANG

Tesis ini dilatar belakangi oleh pemilihan Model Pembelajaran
Kooperatif
Tipe Time Token sebagai pendekatan yang potensial untuk
meningkatkan kepercayaan diri individu melalui interaksi sosial dalam kelompok.
Permasalahan ada tiga yaitu; a. Bagaimana penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe time token, b. Bagaimana peningkatan sikap percaya diri peserta
didik, c. Bagaimana hambatan dan solusi penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe time token di kelas VI SDN 77 Rante Lemo Kabupaten Enrekang?
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: a) Penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe time token. b. Peningkatan sikap percaya diri peserta
didik. c. Hambatan dan solusi penerapan model pembelajaran kooperatif tipe time
token di kelas VI SDN 77 Rante Lemo Kabupaten Enrekang. Sebagai
penyempurna tesis ini, penulis menggunakan jenis penelitian tindakan kelas
dengan teknik pengumpulan data; observasi, wawancara, dokumentasi dan catatan
lapangan. Dengan teknik analisis; reduksi data dan penyajian data.
Hasil dari penelitian ini bahwa, Penerapan model pembelajaran kooperatif
tipe time token dengan cara; pembentukan kelompok, Penjelasan Konsep,
Penetapan Token Waktu, Diskusi atau Kegiatan Kelompok, Pengawasan dan
Pemantauan, Rotasi Token Waktu, Evaluasi dan Refleksi. Peningkatan sikap
percaya diri peserta didik sebagai hasil penerapan model pembelajaran kooperatif
tipe time token yang melalui pra siklus, siklus I dan sikulus II ditemukan hasil
terjadi peningkatan ketuntasan belajar peserta didik dari sebelumnya 52,6% pada
pra siklus menjadi 68,4% pada siklus I. Peningkatan yang terjadi masih belum
mencapai prosentase yang diharapkan yakni minimal 85%, sehingga dilakukanlah
siklus II dengan perbaikan dari siklus I. Pada siklus II diperoleh hasil ketuntasan
belajar peserta didik sebesar 89,4%, di mana ketuntasan belajar peserta didik telah
tercapai. Hambatan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe time token di
kelas VI SDN 77 Rante Lemo Kabupaten Enrekang adalah setiap peserta didik
dapat berpartisipasi secara aktif dalam penggunaan token waktu, terutama jika ada
peserta didik yang cenderung pasif atau kurang termotivasi. Selain itu, pengaturan
waktu yang kaku, membutuhkan waktu lebih lama untuk menyelesaikan tugas
atau berkontribusi dalam diskusi kelompok. Solusinya; Fleksibilitas dalam
pengaturan waktu, penguatan positif, serta pembinaan terhadap peserta didik yang
kurang berpartisipasi.