STRATEGI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER KEJUJURAN DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 PADA PESERTA DIDIK DI SDN 01 ENREKANG

Tesis ini bertujuan untuk menemukan strategi atau metode yang diterapkan
oleg guru pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter kejujuran peserta
didik di SDN 01 Enrekang, yang diurai dalam masalah spesifik, yaitu:
1) Bagaimana metode pendidikan agama Islam dalam pembentukan karakter
peserta didik di SDN 01 Enrekang? 2) Bagaimana program pembentukan karakter
kejujuran pada peserta didik di SDN 01 Enrekang? 3) Bagaimana pembentukan
karakter kejujuran melalui strategi guru PAI di SDN 01 Enrekang?
Metode penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus.
Paradigma penelitian yaitu teologis, pedagogis, dan psikologis. Waktu penelitian
dimulai Agustus 203 sampai dengan Juni 2024, di SDN 01 Enrekang. Sumber
data dari primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data, yakni observasi
partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumen. Teknik analisis data
penyajian data, Reduksi data, dan Penarikan kesimpulan (verifikasi) serta
pendalaman analisis studi kasus. Uji keabsahan data yaitu: (1) validitas internal,
(2) validitas eksternal, (3) reliabilitas, dan (4) objektivitas.
Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Metode pendidikan agama Islam dalam
pembentukan karakter peserta didik di SDN 01 Enrekang, meliputi metode
keteladanan, pembiasaan, pujian, dan ancaman, dan terkadang digunakan metode
kisah, dialogis, demonstrasi, dan simulasi untuk kasus tertentu. Keempat metode
tersebut direncanakan dengan baik, disesuaikan dengan kurikulum, lingkungan,
dan budaya sekolah. Penerapannya membutuhkan komitmen dan konsistensi guru
PAI, kesabaran, proaktif, terbuka, mawas diri, adil, peduli, lemah lembut, dan
penuh kasih sayang. Keberhasilan metode tersebut terwujudnya peserta didik
dapat beradaptasi belajar, terbuka, disiplin waktu dan mengerjakan tugas, minta
maaf jika khilaf, proaktif dalam pembelajaran, dan patuh kepada aturan sekolah.
Tantangannya adalah dukungan dari pimpinan, guru lain, staf, orang tua, dan
masyarakat, sarana dan prasarana sekolah, pengaruh HP, pergaulan sosial, dan
kompetensi guru; 2) Program pembentukan karakter kejujuran pada peserta didik
di SDN 01 Enrekang meliputi benar dalam perkataan, benar dalam pergaulan,
benar dalam kemauan, dan benar dalam janji. Program tersebut bertujuan untuk
meningkatkan kecerdasan intelektual, emosional, spiritual, dan vokasional. Target
pencapaian adalah berpikir kritis, problem solving, kolaboratif, kreativitas dan
inovasi, dan kesadaran diri. Penerapan metode yaitu keteladanan, pembiasaan,
pujian, dan ancaman, dan terkadang digunakan metode metode kisah, penguatan,
dialog, dan simulasi. Faktor pendukung meliputi dukungan dari pimpinan sekolah,
guru, staf, orang tua, dan masyarakat, penegakkan aturan, penghargaan dan
hukuman, dan budaya sekolah. Faktor penghambat di antaranya adalah konsistensi
dan keadilan, kesiapan peserta didik pergaulan sosial, pengaruh HP, dan
xvii
kompetensi guru. Realisasi keberhasilan program meliputi peserta didik jujur dan
santun dalam bertutur, terbuka, minta maaf jika salah, berpikir positif, teguh
pendirian, berani mengambil keputusan, dan lembut perangainya; 3) Pembentukan
karakter kejujuran melalui strategi guru PAI di SDN 01 Enrekang yakni dukungan
kebijakan pimpinan sekolah, komitmen warga sekolah yang konsisten, dukungan
orang tua yang tinggi, masyarakat memberikan dukungan tinggi, pembenahan
sarana dan prasarana sekolah, kompetensi guru meliputi kepribadian, sosial,
pedagogik, professional, digital, kesiapan peserta didik, ditemukan tantangan
penerapan program, baik dari sekolah, orang tua, masyarakat, dinamika teknologi,
maupun dari peserta didik. Evaluasi program dilakukan dengan cara proses dan
hasil, melalui pengamatan melekat dan peserta didik dinilai cenderung berkarakter
jujur di sekolah. Kemudian upaya perbaikan adalah kebijakan sekolah dibenahi,
komitmen warga sekolah diperkuat, komunikasi masyarakat yang intens, serta
peningkatan kompetensi guru.