PENGGUNAAN APLIKASI READABLE MELALUI DISKUSI KELOMPOK KECIL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA DI SMPN 4 PAREPARE

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah aplikasi Readable membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan memahami bacaan mereka serta bagaimana tanggapan siswa setelah belajar membaca menggunakan aplikasi Readable yang dikombinasikan dengan diskusi kelompok kecil. Terlihat bahwa siswa masih mengalami masalah dalam meningkatkan keterampilan membaca, seperti kesulitan dalam memahami struktur teks, kurangnya penguasaan kosakata, dan tantangan dalam membuat inferensi dari teks. Saat ini, teknologi telah menjadi bagian aktif dari sistem pendidikan. Alat pembelajaran digital mempermudah proses belajar dan mengubah pola belajar siswa. Oleh karena itu, penelitian ini menerapkan aplikasi Readable untuk meningkatkan kemampuan pemahaman membaca siswa.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan desain pre-eksperimental, di mana peneliti menggunakan satu kelas sebagai sampel penelitian yang terdiri dari 24 siswa kelas VIII di SMPN 4 Parepare. Peneliti menggunakan tes membaca untuk mengukur kemampuan membaca siswa dan melakukan analisis statistik untuk menentukan efektivitas dari intervensi yang diberikan.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa kemampuan membaca siswa mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukkan oleh nilai rata-rata pre-test sebesar 67,50 dan nilai rata-rata post-test sebesar 80,00. Selain itu, peneliti juga mengamati variasi dalam klasifikasi tingkat pencapaian siswa setelah pembelajaran membaca menggunakan aplikasi Readable. Pada post-test, persentase siswa yang masuk dalam kategori “Sangat Baik” dan “Baik” meningkat, yang menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman membaca siswa meningkat setelah belajar dengan aplikasi Readable. Setelah melakukan perhitungan uji-t, peneliti menemukan bahwa hipotesis nol (H₀) ditolak dan hipotesis alternatif (H₁) diterima. Ini berarti bahwa aplikasi Readable yang dikombinasikan dengan diskusi kelompok kecil efektif dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa di SMPN 4 Parepare. Selain itu, tanggapan siswa menunjukkan bahwa sebagian besar dari mereka memberikan reaksi positif setelah belajar menggunakan aplikasi Readable dalam kegiatan memahami bacaan.