IMPLEMENTASI KEARIFAN LOKAL DALAM PEMBELAJARAN PAI UNTUK MEMBANGUN KARAKTER PESERTA DIDIK DI MI ASHABUL KAHFI

Siti Rondhiyah, 2025. Implementasi Kearifan Lokal dalam Pembelajaran PAI dalam Membangun Karakter Peserta Didik di MI Ashabul Kahfi (Pembimbing I: Dr. Salmiati, M.Pd.I., Pembimbing II: Nurlina Jalil, S.E., M.Pd.).
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui realita karakter peserta didik di MI Ashabul Kahfi, (2) menganalisis penerapan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis kearifan lokal dalam membangun karakter peserta didik, serta (3) mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam penerapan pembelajaran PAI berbasis kearifan lokal pada peserta didik. Jenis penelitian ini adalah kualitatif berlokasi di MI Ashabul Kahfi dengan menggunakan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Sumber data meliputi kepala Madrasah, guru Al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, dan SKI, serta peserta didik MI Ashabul Kahfi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) nilai-nilai kesopanan (tabe’) dan kejujuran (alempureng) telah mulai tertanam dalam diri peserta didik. Hal ini tercermin dari perilaku mereka yang menunjukkan komitmen untuk bersikap jujur dan sopan, baik dalam lingkungan madrasah maupun dalam kehidupan sosial sehari-hari. (2) Pembelajaran PAI yang mengintegrasikan kearifan lokal terbukti efektif dalam membentuk karakter peserta didik. Guru berperan aktif dalam menyisipkan nilai-nilai lokal ke dalam materi ajar melalui kisah teladan dan metode pembiasaan. (3) Faktorfaktor yang mendukung keberhasilan implementasi pendekatan ini antara lain: keteladanan guru, integrasi nilai dalam pembelajaran, dan dukungan kelembagaan melalui program pembiasaan. Sementara itu, faktor penghambat yang dihadapi mencakup pengaruh lingkungan bermain dan keluarga yang tidak sejalan dengan nilainilai moral yang ditanamkan di madrasah.
Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya penguatan dan pengembangan pembelajaran berbasis nilai lokal dalam pendidikan agama agar peserta didik tidak hanya memahami ajaran secara kognitif, tetapi juga memiliki integritas moral dan sikap sosial yang baik untuk berperan positif dalam masyarakat.