PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEWUJUDKAN MODERASI BERAGAMA DI LINGKUNGAN SEKOLAH MINORITAS MUSLIM UPT SDN 4 KURRA

Maya Ardina, 2025. Penulis mengangkat judul skripsi “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mewujudkan Moderasi Beragama Di Lingkungan Sekolah Minoritas Muslim UPT SDN 4 Kurra”. (Pembimbing I Dr.Sumadin, S.Pd.I., M.Pd.I dan Pembimbing II Dr. Muhammad Naim, S.Pd.I., M.Pd.I). Skripsi ini bertujuan untuk mengetahui peran guru pendidikan agama Islam dalam mengajarkan nilai-nilai moderasi beragama di sekolah dengan peserta didik muslim sebagai minoritas di UPT SDN 4 Kurra dan mengetahui apa faktorfaktor yang mendukung dan menghambat peran guru pendidikan agama Islam dalam menciptakan sikap moderasi beragama di sekolah minoritas muslim di UPT SDN 4 Kurra.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan yang dilakukan di UPT SDN 4 Kurra, menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Sumber data yang digunakan ada dua yaitu sumber data primer meliputi peserta didik dan guru pendidikan agama Islam dan sumber data sekunder antara lain hasil dokumentasi dan berbagai literatur berupa buku, jurnal, artikel yang berkaitan dengan penelitian. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu peneliti sendiri, pedoman observasi, pedoman wawancara dan pedoman dokumentasi dengan menggunakan teknik pengumpulan data serta melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui 3 tahapan yaitu reduksi data, penyajian data dan pengumpulan data serta penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian yang didapatkan peran guru pendidikan agama Islam dalam mewujudkan moderasi beragama di lingkungan sekolah minoritas muslim UPT SDN 4 Kurra bahwa: 1) Guru pendidikan agama Islam memiliki peran penting dalam menanamkan nilai-nilai toleransi, saling menghargai, dan menghormati perbedaan, guru pendidikan agama Islam sebagai teladan (uswah hasanah) menunjukkan sikap moderat dalam berinteraksi dengan peserta didik maupun lingkungan sekolah secara luas, guru pendidikan agama Islam juga berperan sebgai motivator. 2) Faktor pendukung dalam menciptakan sikap moderasi beragama yaitu dukungan orang tua, kurikulum yang mendukung, keteladanan guru, serta interaksi langsung dengan peserta didik non-muslim. Adapaun faktor penghambat salah satunya adalah faktor lingkungan di rumah.